Компьютерная программа «РАС. Жизненные компетенции» -

Большая компьютерная программа «РАС. Жизненные компетенции» разработана с учетом образовательных потребностей детей, имеющих расстройства аутистического спектра, и направлена на развитие социально-бытовых, коммуникативных, речевых навыков и эмоциональной сферы таких детей.

Назначение программы

Компьютерная программа «РАС. Жизненные компетенции» является новейшей разработкой. В названии программы отражена ее основная направленность — коррекционная и развивающая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра, с акцентом на приобретение жизненных компетенций. Программа не просто знакомит детей с устройством быта и повседневной жизни, но и помогает им применять полученные знания и умения.

info

Программа предназначена для использования в немедицинских целях в рамках предоставления социально-психологических, социально-педагогических услуг при проведении занятий психолого-педагогической коррекции. Товар не предназначен для использования в медицинских целях, либо для оказания медицинских услуг.

Методика, защищенная патентом, нашла применение в логопедическом тренажере «Дэльфа-142.1» модификации «РАС», который уже успешно применяется в образовательных организациях Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Ростова-на-Дону, Ярославля, Краснодарского края.

Упражнения в программе условно разделены на блоки по направлениям работы:

1. Ознакомительный блок

Простые упражнения подготавливают ребенка к дальнейшей работе: он знакомится с главным персонажем, привыкает к взаимодействию с программой. В ходе ознакомления педагог подбирает индивидуальные настройки.

2. Познавательное развитие

Упражнения этого блока несложны и многим знакомы: поиск и называние предметов, обозначение частей тела (особенно важно для детей с РАС, которые не всегда могут указать, что у них болит), развитие умения ориентироваться во времени года и суток.

3. Социально-бытовая ориентировка

Упражнения, направленные на формирование умения самостоятельно решать жизненные задачи в ситуациях режимных моментов дня, а также при взаимодействии с людьми в процессе организации этих режимных моментов. Привычные для нормально развивающихся детей ситуации вызывают массу трудностей у детей с РАС и требуют дополнительной работы.

В ходе выполнения упражнений дети получают наглядную информацию о режиме дня, учатся:

• составлять алгоритмы бытовых действий;
• соблюдать программу утреннего и вечернего туалета и правила личной гигиены;
• соблюдать порядок в помещении и в общественных местах.

4. Речевое развитие

В программе «РАС. Жизненные компетенции» предусмотрен блок разнообразных упражнений, помогающих вызвать речь, запустить процесс активного использования имеющихся в пассивном запасе слов, побудить ребенка использовать речь и учиться управлять своим голосом.

5. Эмоциональное развитие

Программа включает необходимые для детей с РАС упражнения, помогающие развить сопереживание другим людям, эмоциональную адекватность, освоить все уровни восприятия и понимания внешних проявлений разных эмоций.

Пример использования метода

Моделирование ситуации посещения магазина. Программа позволяет рассказать ребенку о назначении магазина, порядке совершения покупок, показать, что можно делать, а что нельзя. Всё это сопровождается заданиями, которые ребенок выполняет на экране, и даже звуками реального магазина.

После этого ситуацию можно повторить в пространстве кабинета – с игровым оборудованием. Для закрепления достигнутых результатов все умения, полученные ребенком на занятиях, родители могут использовать в домашних играх и бытовых действиях.

Благодаря таким упражнениям ребенок будет меньше волноваться в настоящем магазине, ему станет легче контролировать свое поведение.

Главный персонаж

Еще одна особенность программы – наличие главного персонажа, который в ходе упражнений знакомится с ребенком, ведет с ним диалог, дает задания и самое главное – эмоционально реагирует на действия ребенка. Внешность персонажа можно выбрать по желанию.

Джойстик для специалиста

Для полной реализации нового метода обучения детей с РАС у ученика должна создаться иллюзия того, что он общается с экранным персонажем без какого-либо воздействия педагога.

Педагог управляет экранным персонажем с помощью автономного пульта, располагаясь сбоку и немного сзади ученика. Отсутствие проводов делает работу безопасной, даже с учетом возможных перемещений ребенка в пространстве.

Освоить пульт педагогу будет несложно, но на первых порах поможет то, что все команды в программе продублированы клавиатурой и мышью.

Преимущества программы

• Развитие и обучение в игре
• Подходит для центров образования и реабилитации, школ, детских садов, для домашних занятий
• Основывается на требованиях ФГОС ДО, ФГОС НОО для детей с ОВЗ
• Помогает приобрести необходимые жизненные компетенции и сформировать бытовые навыки
• Развивает способность распознавать эмоции и адекватно реагировать
• Способствует социализации и познавательному развитию
• Обогащает и активизирует словарный запас, побуждает к коммуникации
• Позволяет осуществлять коррекцию звукопроизношения
• Простое и понятное оформление, сохранение индивидуальных настроек для разных учеников
• Каждое упражнение — основа для разнообразных заданий и поощряет творческий подход педагога к занятиям
• Упражнения подходят для комбинированной работы с популярными в педагогической практике развивающими игрушками, карточками
• Программа апробирована и рекомендована Федеральным ресурсным центром по организации комплексной работы с детьми с РАС МГППУ

Системные требования

• ОС: Windows 8, 8.1, 10, 11 (обязательна полная русификация с установкой стандартного набора шрифтов)
• Оперативная память: 4 ГБ
• Свободный порт USB
• Место на диске: 1 ГБ